校企合作意义巨大，其根本目的在于通过学校和的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展。合作模式可以灵活多样,检验的标准是是否促进了双方共同发展,是否双方满意。以下是几种合作模式。


1.“订单”合作模式

招生前与签订联合办学协议,录取时与学生.家长签订委培用工协议,录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与招工同步, 实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置实训标准;学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产“实习、顶岗实习在完成，毕业后即参加工作实现就业,达到人才需求目标;具体设有定向委培班、冠名班、订单班等。

2.工学交替模式

因用工需求，向学院发出用人订单,并与学院密切合作,校企共同规划与实施的职业教育。方式为学生在学校上理论课,在合作接受职业、工作技能训练,每学期实施轮换。

3.教学见习模式

学生通过一定的在校专业理论学习后,为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前接受文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识,到合作对工作过程和生产.操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作.参与管理，较为系统地学握岗位工作知识,有效增强协作意识就业意识和社会适应能力。

4.顶岗实习模式

即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校与学生自荐的形式,到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理,合作教育培养,使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

5.产学研模式

发挥学校专业师资优势,加强校企合作研发,帮助中小型解决相关的科研难题,走“利用专业优势办专业,办好产业促专业”的新思路,使专业建设与产业发展紧密结合,帮助中小型走健康发展之路。

6.共建校外实习基地

学校根据专业设置和实习教学需求，本着"优势互补。互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的建立校外实习基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解的重要阵地,而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,增加专业教师接触专业实践的机会,促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才,满足日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果。

7.合作经营实训基地

可以利用学校实训设备、场地和实习学生,减少生产成本,获得更大利润;学校可以借助生产投入和技术指导,减少教育成本;学生可以提前接触生产过程,更早、更好地由学生向职工的角色转变,实现校.企、生三方共赢。

8.成立专业教学指导委员会

根据学校长设专业的不同特点,聘请行业专家、领导与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案,提供市场人才需求信息,参与学校教学计划的制定和调整,根据、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划。协助学校确立校外实习、实训基地。

9.举办校企联谊会及家报告会。

学校每年举办校企联谊会,聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告,让学生了解的需要,尽早为就业做好心理和技能准备。